游泳教学是如何进化的
陆地游泳方式是人类的直觉,除此之外,红十字会等组织为了防止淹死事故的发生,也教大家游泳。他们教的也是陆地游泳技术。 因为大部分的溺亡事故是发生在安全地点几米之外,因此他们的教学并不看重效率。他们的游泳着重是生存而不是优雅和效率。 因此受过传统游泳教学的人就会倾向于关注划水和打腿,缺乏对平衡和流线型的认知,除非你学的是全浸。 因为相对于跑步来说游泳对初学者来说是如此的累,。因此它很容易被认为是需要耐力的运动。当游泳训练从1920年代开始的时候,也是模仿跑步进行长距离的训练。游泳训练是游得越远越好,力气越大越好。 随着时间的推移,仿佛越来越肯定这种耐力训练的作用。在1960年代的时候,体育科学被人们所认可。物理学家们开始研究运动中人体肌肉和心血管系统的作用。这项研究被用于跑步和自行车运动,但没有用在游泳,因为采集数据比较困难。 在1970年代的时候,游泳教练们在寻找更好的训练方法,更系统的训练导致游泳纪录被不断刷新。描述肌肉如何产生能量的游泳书籍被大为追捧。他们也关注技术,大部分是如何划水和打腿。 研究的成果对跑步、自行车灯运动很有效,但对游泳却不是。游泳的世界纪录保持者们在生理上只是中等水平,而中等水平的游泳选手却有世界顶级的生理水平。即便如此,更艰苦更长距离的训练是你能够游得更快的原因,这个信条在那时几乎没有遭到过质疑。
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