本帖最后由 一行 于 2012-5-28 16:53 编辑
一个个戴着近视眼镜，背着沉重的书包，天麻亮就躬身急匆匆走在上学的路上。一幅心酸的画面，让我们为孩子们的成长担忧。 在现行的教育体制下，我们大部分情况下培养的不是人才，而是考试的尖子。应试教育使我们的孩子们一个个成了夜猫子——天不亮就起床，到深夜还在灯下费脑子。学习负担重，精神压力大，使得孩子们得不到应有的休息，享受不到应有的快乐，青春和童趣就这样被耗没有了。我们的孩子很辛苦，真让人心疼啊！做一个中国的孩子怎么就这么难呢！ 俗话说，学好数理化，走遍天下都不怕。数理化很重要，国家急需这方面的人才，需要着力培养。问题是怎样培养呢？现行的教学状况不是培养孩子们学习知识和研究问题的兴趣，而是死板的教学模式：不论你喜欢不喜欢，感兴趣不感兴趣，知晓不知晓所学原理的用途，都的整天枯燥乏味的没完没了的去解几何、列方程式、背化学原素、探讨量子力学，证明这个否定那个，做一道又一道的试题，像专家一样进行考证。这样陈年累月的学习数理化，有什么用呢？事实证明只有极少数的人成为理科人才，其余绝大多数人都是被逼着学的。学以致用，既然是极少数的人，就应该因材施教，从培养学习兴趣入手，大多数人知道基本原理就足够了，让感兴趣的理科人才专门去学，专门去研究，根本不必要耗费大家的青春年华。事实证明，不乏大学生在内的众多人都是漏斗脑子，学的数理化知识在步入社会后丢失殆尽，有不少人还不如街头没有文化的小贩会算帐。许多人走出校门后都一身轻松，为不再学数理化而庆幸，这不正反应了数理化教学给人们带来的苦恼吗？ 国语博大精深，蕴含着丰富的历史和文化价值，学无止境，用之不歇。我们应该把主要精力用在学习国语上，但现实状况却是学生们大部分时间都在学习生涩难懂的外语，国语学习倒成了次要的了。就说鸟语教学吧，纯粹是在糟蹋人，就没有打算让你能听懂或会说鸟语，略知几个单词几句对话，就开始学句式，分主谓宾，培养的是答题高手，会不会说不重要。有博士生说：让我答英语试卷行，若让我说或听英语就不行了。十年寒窗学鸟语，叽里呱啦听不懂。在鸟语教学上，不妨采纳婴幼儿学语的方法，试想，按最低标准，三天反复学一短句，一月十句，一年百多句，十年也在千句以上了，日常对话该绰绰有余了吧。鸟语学习，已经成了中国学生的一大负担。 中国人的另一大悲哀就是学政治。按说人的思想和宗教观念是自由的，奔放的，人们对事物的看法可以有不同的观点，可以从不同的角度认识和了解事物。可我们把人们的思想禁锢在一个模子里，不能有自己的思想，不能认同其他哲学流派，马克思主义哲学成了大家都必须认可的普遍真理。不但必须认可，而且必须去学。所以就有了我们从小学开始，一直到大学毕业，到考公务员，到上班，到要当领导干部，都必须学唯物辩证法，分清物质和意识的关系，经济基础和上层建筑的关系，那前那后的关系，没完没了的辩证下去。如同赵本山小品说的树上七个猴还是八个猴的问题，有什么意思呢？想一想，外国人不学唯物辩证法，不照样生活富裕吗，不照样知道与人为本吗？怎么不见他们不懂辩证法原理而走错方向，撞在树上呢。 我们的教育已经僵化，令学生们窒息。要使我们的教育有新的突破，就要从减轻学生负担入手，从开发学生的逻辑思维去做，培养学生独立思考和分析问题的能力，把学生的智力开发出来，把特长发挥出来。那样我们培养出来的就不是一个个书呆子，而是具有个性的、有创新理念的、学有所用的人才。 | 
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狗仔卡
发表于 2012-5-28 15:51
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楼主
期 盼 中 国 的 教 育 体 制 改 革 ······ 
发表于 2012-5-28 21:14
